Japania, kiinaa tai arabiaa voi opiskella vieraana kielenä näissä kouluissa

JAPANI VIERAANA KIELENÄ

Peruskoulut:
– Helsingin Suomalainen Yhteiskoulu
– Suomalais-venäläinen koulu, Helsinki
– Paattisten koulu, Turku (kerho)
– Luostarivuoren koulu, Turku (lyhyt valinnaiskurssi)

Lukiot:
– Helsingin kielilukio
– Porin suomalaisen yhteislyseon lukio
– Töölön yhteiskoulun aikuislukio, Helsinki
– Oulaisten lukio
– Oulun aikuislukio
– Turun iltalukio
– Hyvinkään yhteiskoulun lukio
– Vaasan lyseon lukio
– Martinlaakson lukio, Vantaa
– Vaskivuoren lukio, Vantaa
– Suomalais-venäläinen koulu, Helsinki
– Kulosaaren yhteiskoulu, Helsinki

KIINA VIERAANA KIELENÄ

Peruskoulut:
– Meilahden ala-asteen koulu, Helsinki
– Meilahden yläasteen koulu, Helsinki
– Auroran koulu, Espoo
– Järvenperän koulu, Espoo
– Pispalan koulu, Tampere
– Wivi Lönnin koulu, Tampere
– Luostarivuoren koulu, Turku

Lukiot:
– Ressun lukio, Helsinki
– Helsingin kielilukio
– Etelä-Tapiolan lukio, Espoo
– Espoonlahden lukio, Espoo
– Järvenpään lukio
– Keravan lukio ja aikuislukio
– Vaskivuoren lukio, Vantaa
– Martinlaakson lukio, Vantaa
– Tulliportin normaalikoulun lukio, Joensuu
– Joensuun lyseon lukio
– Salon lukion aikuislinja
– Turun iltalukio
– Oulaisten lukio
– Oulun aikuislukio
– Imatran Yhteislukio
– Helsinge gymnasium, Vanda

ARABIA VIERAANA KIELENÄ

Lukiot:
– Helsingin kielilukio
– Espoonlahden lukio, Espoo

Listoja päivitetään jatkuvasti.

Jyväskylän kv-päivillä 15.-16.11.2019

Mitä uusi lukion opetussuunnitelma sanoo kansainvälisyydestä? Miten syntyy aitoa dialogia eri kulttuurien ja yhteisöjen välillä? Miten tukea monikielistä oppijaa? Näitä ja monia muita haastavia kysymyksiä pohdittiin Jyväskylässä 15.–16. marraskuuta 2019 järjestetyillä Valtakunnallisilla yleissivistävän koulutuksen ja varhaiskasvatuksen kansainvälisyyspäivillä.

Päivien ohjelma oli mielenkiintoinen ja monipuolinen kattaus luentoja ja työpajoja, joissa päästiin pohtimaan niin opettajien liikkuvuutta kuin eri kielialueelta tulevan oppijan tukemista omassa luokassa. Ajattelun aihetta ja käytännön työkaluja tarjottiin niin käytännön opetustyöhön kuin hallinnon kv-toimijoillekin.

– Sitä ihan meinasi unohtaa, että on siellä töissä – niin mielenkiintoista ohjelma oli, naurahtaa Tuure Puurunen, Aasian ja Afrikan kielten hankkeen japanin kielikohtainen koordinaattori. – Al Amana Centerin johtajan Aaro Rytkösen keynote-luento  Dialogi on rajojen ylittämistä oli tärkeä puheenvuoro kulttuurienvälisestä vuoropuhelusta. Lisäksi esimerkiksi monikielisen oppijan tukemisen työpaja antoi eväitä omaan työhön.

Aasian ja Afrikan kielten hanke näkyi tapahtuman yhteydessä järjestetyllä hanketorilla. Puurusen kanssa juttelemaan tulivat erityisesti arabian, kiinan ja japanin kielen opinnoista kiinnostuneet nuoret, mutta myös eri koulutusasteen opettajia ja hallintoa kävi tutustumassa hankkeen toimintaan.

– Erityisen mielenkiintoista keskustelua kävin erään varhaiskasvatuksen hallinnon edustajan kanssa, Puurunen paljastaa. – Meillä syntyi heti mielenkiintoinen yhteistyösuunnitelma kielisuihkutuskoulutusmateriaalista, joka tuntuu hyvinkin toteuttamiskelpoiselta. Toivottavasti tämä idea kantaa hedelmää!

Hankkeen seminaari 3.9.2019

1 kommentti

DIGITALISOITUVA KIELTENOPETUS LAAJENEE AASIAAN JA AFRIKKAAN

Aasian ja Afrikan kielten hankkeen ensimmäiseen omaan seminaariin osallistui yli 70 henkeä. Opetushallituksessa oli rehtoreita, opettajia, opiskelijoita ja hallinnon edustajia eri puolelta Suomea. Seminaarin puheenjohtaja, Opetushallituksen johtaja Jorma Kauppinen haastatteli tilaisuuden alussa hankkeen koordinaattoria, Päivi Siltala-Keinästä, rehtori Harri Korhosta, opetusneuvos Paula Mattilaa ja opetusneuvos Anu Halvaria. Arabian, japanin ja kiinan kielen kysyntä ja tarjonta Suomen kouluissa, etäopetuksen rooli ja uuden opetussuunnitelman nykyvaiheet perehdyttivät päivän taustoihin.

Kuva: Päivi Siltala-Keinänen

Yliopistonopettaja Leena Hiltunen Jyväskylän yliopistosta luennoi verkko-opetuksen mahdollisuuksista ja haasteista harvinaisten kielten opetuksessa.

Leena Hiltusen esityksen jälkeen Jorma Kauppinen haastatteli kommenttipuheenvuoron pitänyttä rehtori Juha Kiviojaa. Etelä-Tapiolan lukiossa järjestetyt kiinan kielen verkkokurssit ovat saavuttaneet suuren suosion. Tarkemmat tiedot kursseista tästä linkistä.

Goldsmiths, University of Londonin opettaja Luma Hameed kertoi arabian kielen opettamisesta Ison-Britannian kouluissa. Hän esitteli myös tekemäänsä opetusmateriaalia.

Suomalais-Japanilaisen kauppakamarin varapuheenjohtaja Petteri Kostermaa luennoi siitä, minkälaista kieli- ja kulttuuriosaamista suomalainen talouselämä tarvitsee Aasiassa. Kostermaan esityksen diat avautuvat linkistä Kehitys vie Aasiaan.

Iltapäivällä olivat vuorossa arabian, japanin ja kiinan kielen työpajat, joissa innovoitiin verkko-opetuksen mahdollisuuksia eri kouluasteilla sekä keskusteltiin käytännön kysymyksistä.  Arabian kielen työpajoja johtivat Luma Hameed sekä Ben Hachemi Hamid ja Eeva-Liisa Leskinen Helsingin kielilukiosta. Japanin kielen työpajoja vetivät lehtori Tuure Puurunen Porin suomalaisen yhteislyseon lukiosta ja japanin opettaja Mari Kimanen Helsingin Suomalaisesta Yhteiskoulusta. Kiinan kielen työpajoissa kokoonnuttiin Espoonlahden lukion lehtorin, Heli Karin, johdolla.

Tilaisuuden lopussa Jorma Kauppinen haastatteli Tuure Puurusta, Heli Karia ja Päivi Siltala-Keinästä. Idearikas, hyvin onnistunut seminaari päättyi yhteiseen keskusteluun hankkeen jatkotoimenpiteistä.

Opetushallituksen kv-kevättreffeillä

Aasian ja Afrikan kielten hankkeen edustajat kertoivat toiminnastaan Opetushallituksen VII kansainvälisyyden kevättreffeillä, joiden otsikkona oli Ekokriisi – kansainvälisyys – toivo.  Tapahtuma keräsi noin 80 osanottajaa eri puolilta Suomea.

Torstaina 25.4. Aasian ja Afrikan kielten hankkeen teematiimissä keskusteltiin arabian, japanin ja kiinan opettamisesta eri kouluasteilla. Halukkuutta näiden kielten opettamiseen on aina päiväkotien kielisuihkuista yliopisto-opintohin saakka. Perjantaina tiimissä oppimateriaalien tekijät esittelivät töitään. Hedelmällisestä yhteistyöstä saatiin vinkkejä omaan opetukseen. Ryhmässä pohdittiin myös materiaalehin liittyviä haasteita ja suunniteltiin kehitystyötä.

Aasian ja Afrikan kielten blogissa tullaan myöhemmin julkaisemaan linkkejä arabian, japanin ja kiinan kielen opetusmateriaaleihin ja -vinkkeihin.

SUKOL ry:n talvikoulutuspäivillä

          Aasian ja Afrikan kielten hanke verkostoitui Suomen kieltenopettajin liiton SUKOL ry:n talvikoulutuspäivillä 2.2.2019.

Helsingin Suomalaisessa Yhteiskoulussa oppimisen sykkeestä oli nauttimassa
toistasataa kieltenopettajaa. Saimme kuulla neuropsykologi Heli Isomäen ja
toimittaja Heikki Aittokosken erinomaiset luennot. Päivän ohjelmaan sisältyivät
myös monipuoliset teemapajat.

Yleissivistävän opetuksen kansainvälisyyspäivillä

Aasian ja Afrikan kielten hanke esittäytyi Rovaniemen kansainvälisyyspäivillä.  Arabian, japanin ja kiinan kielet tulivat osanottajille tutuiksi hankkeen ständillä, jossa saattoi osallistua tietovisaan.

Arktinen ulottuvuus – Lappi globalisaation keskiössä -tapahtuma toteutettiin 12.-13.11.2018  Opetushallituksen, Rovaniemen kaupungin, opetus- ja kulttuuriministeriön ja Lapin aluehallintoviraston yhteistyönä. Monipuolisessa ohjelmassa pohdittiin kulttuuriperinnön muuttumista, kuultiin koulutusviennistä  ja Lapin kansainvälistymisen vetovoimatekijöistä sekä kansainvälisyyden suunnista yleissivistävässä koulutuksessa. Molempina päivinä oli myös työpajatyöskentelyä. 10. kansainvälisyyspäivät kokosivat Arktikumiin runsaan yleisön.